Você sabe como projetar um museu

Aug 05, 2023

Sorvete, metrô e até sexo estão entre os assuntos que você pode explorar nos museus especializados em Nova York. Mas uma nova experiência imersiva focada na história do seltzer será concretizada nesta primavera, graças a uma colaboração com 16 alunos do Teachers College e membro do corpo docente Yoo Kyung Chang, professor sênior do programa Communication, Media and Learning Technologies Design (CMLTD).

O Brooklyn Seltzer Museum, inaugurado em 6 de maio, foi o culminar de aproximadamente 10 semanas de trabalho do grupo, que alavancou princípios de design de aprendizagem baseados em teorias de aprendizagem situadas e construtivistas e bolsas de estudos para desenvolver, lançar e ajudar a executar exposições permanentes. Depois de participar de um workshop de design, os alunos de toda a faculdade embarcaram em uma jornada autêntica e desafiadora que incluiu avaliação de necessidades, design, iteração e apresentação de propostas com o cliente e o especialista no assunto.

As visitas à fábrica do Brooklyn Seltzer Boys ajudaram a inspirar os alunos em suas propostas. (Foto: Arquivos TC)

Compreender desde o processo de produção até a história do negócio foi fundamental para o desenvolvimento do aprendizado. (Foto: Arquivos TC)

"Todos os nossos alunos podem realmente se beneficiar de uma experiência prática e autêntica integrando o aprendizado em sala de aula à prática com orientação de especialistas na área", explica Chang, que com o designer de exposições do museu Barry Joseph facilitou e orientou a colaboração.

Construindo uma experiência prática de aprendizado na fábrica do Brooklyn Seltzer Boys, os alunos se concentraram no desenvolvimento de exposições com métodos eficazes de aprendizado e ferramentas tecnológicas como realidade virtual e mídia digital. Os alunos também incorporaram histórias para apoiar o aprendizado interdisciplinar em todas as faixas etárias no museu - o capítulo mais recente de uma empresa familiar de Nova York estabelecida há 80 anos.

"Nunca pensei que o seltzer pudesse ser uma oportunidade de aprendizado, mas o aprendizado pode acontecer em qualquer lugar", explica Xiaoyan Qin, aluno do CMLTD, que descreve a exposição como uma janela através da qual se pode aprender mais sobre tudo, desde engenharia química até a história da cultura judaica na Nova Cidade de York. "Isso realmente abriu meus olhos para ver o valor de contar histórias por meio de objetos. O design instrucional pode ser muito criativo e ir muito além do ensino e aprendizado tradicionais."

Os alunos apresentaram suas propostas de projeto aos clientes no Smith Learning Theatre em TC. As ideias vencedoras foram incorporadas às exposições. (Foto: Arquivos TC)

Qin e muitos de seus colegas planejam seguir carreiras em design instrucional - e trabalhar fora da sala de aula com um cliente real e a gravidade das restrições reais do projeto forneceram uma experiência de trabalho vital.

"Um cliente real é muito diferente de um projeto de classe porque você tem que trabalhar com restrições reais, e cada um de seus projetos tem uma consequência direta. Você está aprendendo a trabalhar remotamente e ser ágil", explica o aluno Xichen Li, cujo trabalho se concentrou na simulação digital interativa para aprendizagem STEM usada no museu. "Você precisa prever e prever as incertezas e desenvolver planos e soluções de backup para as prioridades mais altas."

(Foto: Arquivos TC)

Para a estudante Helen Song, que anos atrás morava a poucos minutos do que viria a ser o Brooklyn Seltzer Museum, o projeto rapidamente se tornou um ponto crítico de inflexão em seu aprendizado.

"Isso realmente nos preparou mentalmente para trabalhar e saber o que queremos fazer em uma carreira real", explica Song, que com seus amigos e colegas de classe ainda estava trabalhando nas exposições poucas horas antes de sua inauguração. "Estávamos exaustos, mas felizes... Não teríamos essa oportunidade como trabalhadores iniciantes em empregos iniciantes. O respeito e os níveis de apoio eram coisas que eu não poderia imaginar acontecendo anos atrás."

Song e colegas como Keying Chen comemoraram conhecendo os frequentadores do museu no dia da inauguração e observando-os se envolverem com as criações da turma.